О чем мечтают дети, 

           На всей, на всей планете?

                                                                             Мечтают путешествовать, 

И новый мир познать,

                                                                            Простых вещей основу и таинства узнать!

 

        Я всегда замечала, что экскурсии вызывают большой интерес у детей. Любая из них - это вход в новый прекрасный и по-своему таинственный мир. 2 года назад, в поиске новых подходов к развитию творческого мышления детей, связанных с информатизацией образования, мое внимание привлек один из вариантов проектной деятельности - это виртуальные экскурсии.

    Термин "виртуальный" происходит от англ. слова virtual - похожий, неотличимый. Первые виртуальные музеи стали появляться в Интернете в 1991 году. Многие музеи создали несколько виртуальных экспозиций и объединили в виртуальные экскурсии. В данный момент их великое множество, и их роль велика, т.к. ребенок является активным участником событий экскурсии, а самое главное все они позволяют моделировать сам творческий процесс и создают особую атмосферу, в которой появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта. С развитием компьютерных технологий и глобальных сетей у нас появилась возможность проведения виртуальных экскурсий в ДОУ.

      Виртуальная экскурсия имеет ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями. У них нет границ, и им не мешают погодные условия, не покидая детского сада посетить большое количество музеев мира, погулять по Красной площади, заглянуть в музей паровозов, на шоколадную фабрику, побывать на международной космической станции и в сказочных владениях Деда Мороза. Обновленная подборка виртуальных экскурсий представлена на странице личного сайта, и ребята могут совершать полюбившиеся путешествия снова и снова.

      Слово экскурсия (excursio) латинского происхождения и в переводе на русский язык означает посещение, какого – либо места или объекта с целью его изучения.

      В этом смысле под экскурсией понимается такая форма организации обучения, при которой знания воспринимаются и усваиваются путем выхода к месту расположения изучаемых объектов (природы, музеи, выставки, памятники архитектуры и т.д.) и непосредственное ознакомление с ними.

 

        Экскурсии являются эффективной формой организации учебной работы и в этом отношении имеют ряд существенных дидактических функций:

• С помощью экскурсий реализуется принцип наглядности обучения;

• Экскурсии помогают повышать научность обучения;

• Экскурсии играют важную роль в повышении квалификации педагогов.

        Как и при разработке любого проекта в основе подготовки виртуальной экскурсии лежит определенный алгоритм действий, позволяющий педагогам добиться успешного результата. 

        Перечислю наиболее важные «шаги» при создании виртуальной экскурсии - это

• определение цели и задач экскурсии;

• выбор темы;

• отбор литературы и составление библиографии;

• определение источников экскурсионного материала;

• отбор и изучение экскурсионных объектов;

• сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта,

• составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;

• подготовка текста экскурсии;

• определение техники ведения виртуальной экскурсии;

• показ экскурсии